EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS: septiembre 2012

viernes, 14 de septiembre de 2012

miércoles, 12 de septiembre de 2012

PLAN DE ESTUDIOS (DIAZ BARRIGA)

http://www.slideshare.net/mariajanethrios/diaz-barriga-f-aproximaciones-metodologicas-aldisenocurricular

ACUERDOS DAKAR

La Educación Básica para Todos (EPT)

Considerando que el propósito esencial del Programa de Educación de la UNESCO es lograr la educación para todos, en el año 2000 más de 160 países se reunieron en el Foro Mundial sobre la Educación celebrado en Dakar, para reafirmar el compromiso de que la educación para todos se convierta en una realidad. Con base en este compromiso los países participantes entre ellos México adoptaron los seis objetivos del Marco de Acción de Dakar:

Educación para Todos. Los seis objetivos de Dakar

i) extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos;

ii) velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen;

iii) velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa;

iv) aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente;

v) suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las jóvenes un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento;

vi) mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales.

Plan Nacional de Educación para Todos (EPT)

La UNESCO se ha encargado de promover entre la comunidad internacional múltiples actividades que han contado con el apoyo de diversas agencias internacionales encaminadas a garantizar la educación básica para todos objetivo fuertemente impulsado por la UNESCO desde 1990 con la celebración de la Conferencia de Jomtien.

Al asumir la UNESCO el compromiso de coordinar las actividades de los Estados Miembros en el plano de la educación para todos y como resultado del Foro Mundial sobre la Educación, Dakar, 2000, el Marco de Acción de Dakar, representa un nuevo esfuerzo colectivo para analizar la situación de la educación básica en el mundo hacia el 2015.

La columna vertebral de la educación para todos encuentra su máxima expresión en la actividad realizada en el plano nacional por los diversos Estados Miembros de la UNESCO, por ende los planes nacionales de EPT tienen como propósito proporcionar orientaciones sobre la manera en que se pueden organizar, en el plano nacional, las actividades de seguimiento del Foro Mundial de Dakar.

REFERENCIAS:

http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147s.pdf

http://www.dgri.sep.gob.mx/formatos/4_une_2.pdf

PROYECTO TUNING (2)

REFERENCIAS:

colaboracion.uv.mx/sea/.../El%20Proyecto%20Tuning.pp

PROYECTO TUNINQ

Proyecto Tuning América Latina

El proyecto Alfa Tuning América Latina busca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. Es un proyecto independiente, impulsado y coordinado por Universidades de distintos países, tanto latinoamericanos como europeos.

Objetivos

Contribuir al desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles en una forma articulada en toda América Latina.
Impulsar, a escala latinoamericana, un importante nivel de convergencia de la educación superior en doce áreas temáticas (Administración de Empresas, Arquitectura, Derecho, Educación,Enfermería, Física, Geología, Historia, Ingeniería Civil,Matemáticas, Medicina y Química) mediante las definiciones aceptadas en común de resultados profesionales y de aprendizaje.
Desarrollar perfiles profesionales en términos decompetencias genéricas y relativas a cada área de estudios incluyendo destrezas, conocimientos y contenido en las cuatro áreas temáticas que incluye el proyecto.
Facilitar la transparencia en las estructuras educativas e impulsar la innovación a través de la comunicación de experiencias y la identificación de buenas prácticas.
Crear redes capaces de presentar ejemplos de prácticas eficaces, estimular la innovación y la calidad mediante la reflexión y el intercambio mutuo.
Desarrollar e intercambiar información relativa aldesarrollo de los currículos en las áreas seleccionadas y crear una estructura curricular modelo expresada por puntos de referencia para cada área, promoviendo el reconocimiento y la integración latinoamericana de titulaciones.
Crear puentes entre las universidades y otras entidades apropiadas y calificadas para producir convergencia en las áreas de las disciplinas seleccionadas.

PARTICIPANTES

REFERENCIAS:

tuning.unideusto.org/tuningal/